

Manque de moyens... ça coince dans les écoles !
Un vaste programme au menu de cette réunion avec la présentation de plusieurs projets tendant à améliorer « nos pratiques et nos métiers ».
En préambule, la CGT a tenu à rappeler que la formation professionnelle est un sujet ô combien structurant pour les agents qui doivent sans cesse faire face à des évolutions majeures dans leurs pratiques : Nouvel article 60, EES (Entry/Exit System, recodification et la liste est encore longue…
Face au constat fait par l’administration que les écoles sont saturées, nous avons une fois encore regretté la fermeture de celle de Rouen, en pointant du doigt l’énorme gâchis alors que nos métiers se complexifient, évoluent très (trop) rapidement, avec un catalogue de formation toujours plus ambitieux.
En ce qui concerne le stage de passage de C en B (LA ou Exa pro) alors qu’il avait lieu sur une période de quinze jours les années précédentes et en présentiel, cette année il s’est déroulé sur une semaine et en visio conférence.
Les agents et les formateurs ont déplorés ce format, bien évidemment les critiques des lauréats ne visaient absolument pas les formateurs et la coordinatrice qui dans des conditions parfois difficiles ont fait leur maximum. La DG a acté le retour au présentiel pour l’avenir.
Enfin, suite au récent vote par l’Assemblée Nationale d’un amendement qui prévoyait la création de 1220 emplois de douaniers, la CGT a invité l’administration à se préparer à ces recrutements massifs car ils ne se feront pas sans poser des problèmes aux collègues de la Formation Professionnelle.
Malheureusement, du fait du rejet du budget, cet amendement n’est pas passé mais c’est l’occasion de souligner que la nécessaire augmentation des moyens humains douaniers fait son chemin chez les politiques, il est plus que temps au regard des nombreux défis auxquels nous devons faire face (Narcotrafic, e commerce…).
REORGANISATION DE LA DNRFP (point d’actualité)
Il s’agit pour l’administration de conduire plusieurs adaptations organisationnelles du fait de la saturation de l’ENDLR, de contraintes capacitaires également à l’ENDT,d’un pilotage de plus en plus complexe avec le Plan National de Formation et de Développement des Compétences qui est percuté au gré des urgences opérationnelles (article 60, recodification, Delta I/E), une exigence accrue sur les fonctions supports, le suivi budgétaire et les écoles qui participent de plus en plus à des instances de dialogue social.(Lire la suite...)
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